في درس قبل، بعد من فصل الموقع والنمط، يتعلّم طالب الصف الأول الابتدائي وصف ترتيب الحوادث والأشياء والأماكن باستعمال كلمتي قبل وبعد. فيقول إنّ الديك يسير قبل الكتكوت، وإنّ الطائر يأتي بعد الضفدع، فيدرك فكرة التسلسل والترتيب التي يحتاجها كثيراً في حياته وفي الرياضيات.
أهداف الدرس
- أن يصف الطالب ترتيب الأشياء بكلمتي قبل وبعد.
- أن يحدّد ما يأتي قبل شيءٍ وما يأتي بعده.
- أن يرتّب حوادث يوميّة باستعمال المفردتين.
- أن يطبّق المفردتين على مواقف من حياته.
شرح الدرس بأسلوب مبسّط
يعرض الكتاب صفّاً من الكائنات، فيحوّط الطالب الديك الذي يسير قبل الكتكوت، ويحوّط الطائر الذي يأتي بعد الضفدع. وفي مثالٍ آخر يلوّن الطائر الذي قبل الطائر الأزرق بلونٍ، والذي بعده بلونٍ آخر. ومن أمثلة الكتاب كذلك صفّ من القوارب، فيحوّط الطالب القارب الذي يأتي قبل القارب الأصفر، ويضع علامة على القارب الذي يأتي بعد القارب الأزرق.
ومن أنشطة البيت التي يذكرها الكتاب: أن يساعد الطفل في تحضير وجبة العشاء، فيُسأل عمّا يحتاجه قبل البدء وما يحتاجه بعد الانتهاء، وماذا نقول قبل الأكل وماذا نقول بعده، مستعملاً المفردتين. فنقول «بسم الله» قبل الأكل، و«الحمد لله» بعده. وهكذا يربط الطفل مفهوم الترتيب بمواقف واقعيّة، فترسخ عنده كلمتا «قبل» و«بعد»، وتصيران أداةً يرتّب بها أحداث يومه خطوة بعد خطوة.
ومفهوم «قبل وبعد» أوسع من مجرّد الترتيب في صفّ؛ فهو يشمل ترتيب الزمن أيضاً: ما نفعله قبل النوم وما نفعله بعده، وما يأتي قبل شهر رمضان وما يأتي بعده. ربط الطفل بين الترتيب المكانيّ والترتيب الزمنيّ يوسّع فهمه للكلمتين. ومن المهمّ تحديد نقطة البداية والاتّجاه قبل الحكم؛ فالذي يأتي «قبل» من جهةٍ قد يأتي «بعد» من الجهة المقابلة. لذلك يتدرّب الطفل على النظر إلى الصفّ من بدايته المتّفق عليها، ثمّ يحكم بثقة أيّها قبل وأيّها بعد، وهذا يمهّد لفهم ترتيب الأعداد لاحقاً.
مصطلحات الدرس
- قبل: ما يأتي سابقاً في الترتيب.
- بعد: ما يأتي لاحقاً في الترتيب.
- الترتيب: تسلسل الأشياء أو الحوادث واحداً إثر آخر.
أفكار لتقديم الدرس في الفصل
- اصطفّ الطلاب في صفٍّ واحد، واسأل: من يقف قبل فلان؟ ومن يقف بعده؟
- رتّب بطاقات حوادث اليوم: الاستيقاظ، الفطور، المدرسة، ويصف الطلاب ما قبل وما بعد.
- لعبة الترتيب: اعرض صفّاً من الصور، ويحدّد الطلاب ما يأتي قبل شيءٍ وما يأتي بعده.
- اختم بجولة على منصّة حروف و دروس؛ في كلّ خليّة سداسيّة صفٌّ مرتّب وسؤال عن قبل أو بعد بأربعة خيارات، ولا تُحتسب الخليّة إلا إذا وصف الفريق الترتيب بجملة كاملة، ويمكن ختم الحصّة بجولة «من سيربح المليون».
أخطاء شائعة عند الطلاب
- عكس المفردتين فيقول «قبل» وهو يقصد «بعد».
- تحديد الترتيب دون معرفة الاتّجاه الذي نبدأ منه.
- الخلط بين «قبل وبعد» وبين «فوق وتحت» في الصور.