بعد أن تعلّم طالب الصف الأول الابتدائي عدّ الأشياء حتى خمسة، يأتي درس قراءة العددين ٤ و٥ وكتابتهما. وفكرة الدرس أن يربط الطفل بين كميّة الأشياء وشكل العدد المكتوب، فيقرأ العدد بصوته، ويكتبه بيده كتابةً صحيحة بتتبّع النقاط.
أهداف الدرس
- أن يقرأ الطالب العددين ٤ و٥.
- أن يكتب كلّ عددٍ كتابة صحيحة بتتبّع النقاط.
- أن يربط العدد المكتوب بعدد الأشياء في المجموعة.
- أن يميّز شكل العدد ٤ عن شكل العدد ٥.
شرح الدرس بأسلوب مبسّط
يبدأ الكتاب بنشاطٍ عمليّ: يرسم الطالب أربعة أشياء، ثمّ يمرّر قلمه على النقاط التي ترسم العدد ٤، ثمّ يكتبه بنفسه. ويرسم خمسة أشياء ويتتبّع العدد ٥ ويكتبه. وبهذا يرى الطفل أنّ لكلّ كميّةٍ شكلاً مكتوباً يمثّلها.
ثمّ يقرأ الطالب العدد وينطقه: فالعدد ٤ يُقرأ «أربعة»، والعدد ٥ يُقرأ «خمسة». ومن أنشطة البيت التي يذكرها الكتاب: أن يُكوّن الطفل مجموعات من أربعة وخمسة عناصر مستعملاً حبّات المعكرونة أو الأرز، ثمّ يَعُدّ عناصر كلّ مجموعة ويكتب عددها أكثر من مرّة. والتدريب على الكتابة بتتبّع النقاط يعوّد يد الطفل على رسم العدد باتّجاهه الصحيح. وكلّما كرّر القراءة والكتابة معاً، رسخ شكل العدد واسمه في ذهنه، وصار قادراً على تمييز العدد ٤ من العدد ٥ بسرعة ودقّة.
وفي هذا الدرس يكمل الطفل سلسلة الأعداد من واحد إلى خمسة قراءةً وكتابةً، فيصير قادراً على التعبير عن أيّ مجموعة حتى خمسة أشياء بالرمز المكتوب واسمه المنطوق. ويحسن أن يراجع المعلّم الأعداد السابقة ١ و٢ و٣ قبل البدء، ليبني الجديد على القديم. ومن الأنشطة النافعة أن يرتّب الطفل بطاقات الأعداد من ١ إلى ٥ بالترتيب الصحيح، ثمّ يقرأها صعوداً ونزولاً. وكلّما كتب الطفل العددين ٤ و٥ ونطقهما وربطهما بمجموعاتٍ حقيقية، ثبت عنده شكل كلّ عددٍ واسمه، وقلّ خلطه بينهما عند الكتابة السريعة.
مصطلحات الدرس
- قراءة العدد: نطق اسم العدد مثل «أربعة» و«خمسة».
- كتابة العدد: رسم شكل العدد بتتبّع النقاط باتّجاهه الصحيح.
- العدد: الرمز الذي يمثّل كميّة الأشياء في المجموعة.
أفكار لتقديم الدرس في الفصل
- اعرض بطاقة عددٍ وبطاقة صورة فيها أشياء، واطلب من الطلاب مطابقة العدد بعددها.
- اكتب العددين في الهواء بالإصبع، ويقلّدك الطلاب وهم ينطقونهما.
- درّب الطلاب على الكتابة بتتبّع النقاط على اللوح ثمّ في الكرّاسة.
- اختم بجولة على منصّة حروف و دروس؛ في كلّ خليّة سداسيّة مجموعةٌ من الأشياء وأربعة أعداد لاختيار المكتوب الصحيح، ولا تُحتسب الخليّة إلا إذا قرأ الفريق العدد بصوتٍ مسموع، ويمكن ختم الحصّة بجولة «من سيربح المليون».
أخطاء شائعة عند الطلاب
- كتابة العدد مقلوباً أو بعكس اتّجاهه الصحيح.
- الخلط بين شكلي العدد ٤ والعدد ٥ عند الكتابة.
- قراءة العدد دون ربطه بعدد الأشياء في المجموعة.