يبدأ طالب الصف الأول الابتدائي فصل الموقع والنمط بدرس فوق، تحت. وفكرة الدرس أن يستعمل الطفل كلمتي فوق وتحت ليصف مواضع الأشياء بعضها بالنسبة إلى بعض؛ فيقول إنّ الطائر فوق الشجرة، وإنّ السمكة تحت النبتة. وهذه المهارة تنمّي عند الطفل الوعي بالاتّجاهات والمواقع في الفراغ.
أهداف الدرس
- أن يستعمل الطالب كلمتي فوق وتحت.
- أن يصف موضع شيءٍ بالنسبة إلى شيءٍ آخر.
- أن يميّز ما هو فوق ممّا هو تحت في الصورة.
- أن يطبّق المفردتين على أشياء من بيئته.
شرح الدرس بأسلوب مبسّط
يعرض الكتاب صوراً، فيصف الطالب موضع الموزة بالنسبة إلى القرد مستعملاً «فوق» أو «تحت»؛ فيحوّط الموزة التي فوق القرد، ويضع علامة على الموزة التي تحته. وفي مثالٍ آخر يرسم الطالب سمكةً تحت سمكةٍ حمراء، وسمكةً صفراء فوقها، ثمّ يصف موضع كلٍّ منها بالنسبة إلى النبتة. ومن أمثلة الكتاب كذلك صورة فيها سمكة وضفدع، فيحوّط الصورة التي يكون فيها الضفدع فوق السمكة.
ومن أنشطة البيت التي يذكرها الكتاب: أن يشارك الطفل في ترتيب المنزل مستعملاً المفردتين؛ كأن يضع سلّة المهملات تحت الطاولة، أو يرتّب الكتب فوق الرفّ، ويصف ما يفعله بصوته. وكلّما كرّر الطفل وصف المواضع في مواقف حقيقية، ترسّخت عنده المفردتان وصار استعمالهما سهلاً وطبيعيّاً في كلامه اليوميّ، وهذا يهيّئه لفهم المواقع الأدقّ في الدروس القادمة.
ومن المفيد أن يلاحظ المعلّم أنّ وصف الموضع دائماً يحتاج إلى شيئين: الشيء الذي نصفه، والشيء الذي ننسبه إليه. فلا نقول «الكتاب فوق» فقط، بل «الكتاب فوق الطاولة»؛ لأنّ كلمة فوق أو تحت لا معنى لها بلا مرجع. تدريب الطفل على ذكر الشيء المرجعيّ في كلّ جملة يبني عنده دقّةً في التعبير. ويمكن استعمال جسم الطفل نفسه: يده فوق رأسه، وقدمه تحت ركبته، فيتعلّم المفردتين بالحركة لا بالحفظ وحده، وهذا أثبت في الذاكرة وأقرب إلى عالمه الصغير.
مصطلحات الدرس
- فوق: وصف الشيء الذي يقع في مكانٍ أعلى من غيره.
- تحت: وصف الشيء الذي يقع في مكانٍ أدنى من غيره.
- الموضع: مكان الشيء بالنسبة إلى شيءٍ آخر.
أفكار لتقديم الدرس في الفصل
- استعمل رفّ الفصل: ضع كتاباً فوق الرفّ وحقيبة تحته، ويصف الطلاب الموضع.
- لعبة الأوامر: «ارفع يدك فوق رأسك»، «ضع يدك تحت الطاولة»، وينفّذ الطلاب.
- اعرض صوراً مختلفة ويصف الطلاب موضع كلّ شيء بالنسبة لغيره.
- اختم بجولة على منصّة حروف و دروس؛ في كلّ خليّة سداسيّة صورةٌ وسؤال عن الموضع بأربعة خيارات، ولا تُحتسب الخليّة إلا إذا وصف الفريق الموضع بجملة كاملة، ويمكن ختم الحصّة بجولة «من سيربح المليون».
أخطاء شائعة عند الطلاب
- عكس المفردتين فيقول «فوق» وهو يقصد «تحت».
- وصف الموضع دون تحديد الشيء المرجعيّ الذي ننسب إليه.
- الخلط بين «فوق وتحت» وبين «أمام وخلف» في الصور.