شرح درس الأداء الكتابي (تخطيط كتابة الموضوع) — اللغة العربية الصف الثاني المتوسط

درس تخطيط كتابة الموضوع هو أول خطوات الأداء الكتابي في وحدة (تقنيات). وفيه يتعلّم الطالب أن الكتابة الجيدة لا تبدأ بالقلم على الورقة، بل تبدأ بالتفكير والتخطيط؛ ثم يطبّق ذلك على كتابة قصة ملائمة لصورة يعرضها الكتاب.

أهداف الدرس

• تعرّف مراحل عملية الكتابة الثلاث.
• الإجابة عن أسئلة التخطيط قبل البدء بالكتابة.
• تدوين الأفكار بحرية ثم تصنيفها في مجموعات متماثلة.
• ملء مخطّط القصة: البداية والوسط والنهاية.

شرح الدرس بأسلوب مبسّط

مراحل عملية الكتابة

1. مرحلة ما قبل الكتابة: الاستعداد والتخطيط.
2. مرحلة الكتابة الفعلية: كتابة المسوّدة.
3. مرحلة ما بعد الكتابة: المراجعة والإنتاج.

وهذا الدرس يختصّ بالمرحلة الأولى، وهي أساس ما بعدها.

أربعة أسئلة قبل الكتابة

يتأمّل الطالب مراحل الكتابة، ويجيب في ذهنه عن أسئلة تحدّد اتجاه موضوعه:

• لماذا سأكتب الموضوع؟ أي ما الهدف من الكتابة.
• ما الذي أريد قوله وكتابته؟ أي المحتوى والفكرة.
• لمن سأكتب؟ أي القارئ الذي أخاطبه.
• كيف سأعرض الموضوع؟ أي الشكل والأسلوب.

فلو كانت القصة عن صورة يعرضها الكتاب، فقد يجيب الطالب: أكتب لأمتع زملائي وأنقل إليهم قيمة نافعة، وأريد أن أحكي موقفًا مشوّقًا تدلّ عليه الصورة، وأكتب لطلاب في مثل سنّي، وأعرض الموضوع في قصة لها بداية ووسط ونهاية. وبهذه الإجابات يتّضح الطريق قبل أن يخطّ أول سطر.

تدفّق الأفكار ثم تنظيمها

يكتب الطالب أفكاره ومعلوماته على الورق كما ترد إلى العقل، دون اهتمام بتسلسلها أو تصحيح أخطائها في هذه الخطوة. ويذكّره الكتاب بأنه كلما كتب أكثر برزت له أفكار ومعلومات وحقائق جديدة. ثم يجمع الأفكار والمعلومات المتماثلة معًا في دوائر، فتتحوّل الفوضى الأولى إلى مجموعات منظّمة.

مخطّط القصة

يملأ الطالب مخطّطًا من ثلاثة أجزاء مستفيدًا من الإضاءة:

• بداية القصة: توضّح زمان القصة، ومكانها، وشخصياتها، وفكرتها.
• وسط القصة: يوضّح سلسلة من الأحداث المبتكرة من الخيال أو المعدّلة من الواقع، وتأزّمها حتى تصل إلى ذروتها.
• نهاية القصة: توضّح خاتمة القصة وحلّ العقدة (المشكلة).

نصائح الإضاءة

1. ضع الأفكار والمعلومات في إطار الخطّة التي أعددتها.
2. ابدأ بكتابة كل جزء على حدة، ثم اقرأ الأجزاء متّصلة.
3. قارن خطّتك بالخطط التي اتّبعها زملاؤك، وناقشهم فيها.

لماذا نخطّط؟

التخطيط يوفّر وقت الكاتب، ويمنعه من الانتقال العشوائي بين الأفكار، ويضمن أن تكون للقصة بداية واضحة ووسط مشوّق ونهاية مقنعة. ومن يكتب بلا خطّة كثيرًا ما يتوقّف في منتصف الطريق لا يدري ماذا يكتب بعد ذلك.

مصطلحات الدرس

• التخطيط: تحديد هدف الكتابة ومحتواها وقارئها وطريقة عرضها قبل البدء.
• المسوّدة: الكتابة الأولى للموضوع قبل مراجعته.
• الذروة: أشدّ لحظات تأزّم الأحداث في القصة.

أفكار لتقديم الدرس في الفصل

1. العصف الصامت: امنح الطلاب ثلاث دقائق يكتبون فيها كل ما يخطر لهم عن الصورة، ثم يصنّفون الأفكار في دوائر ملوّنة.
2. تبادل الخطط: يتبادل كل طالبين مخطّطيهما، ويضيف كل منهما فكرة لخطّة زميله.
3. مراحل في الخلايا: في لعبة الحروف على حروف و دروس اسأل عن مراحل الكتابة وأسئلة التخطيط بالترتيب، واجعل الفوز للفريق الذي يرتّبها دون خطأ.

أخطاء شائعة عند الطلاب

• البدء بالكتابة النهائية مباشرة دون تخطيط أو مسوّدة.
• الانشغال بتصحيح الأخطاء في أثناء تدوين الأفكار فيتوقّف تدفّقها.
• إهمال سؤال (لمن سأكتب؟) فيأتي الأسلوب غير مناسب للقارئ.