بعد أن يخطّط الطالب لموضوعه، ينتقل في درس كتابة المسوّدة إلى المرحلة الثانية من عملية الكتابة، وهي الكتابة الفعلية. والمسوّدة هي النسخة الأولى من القصة، يكتبها الطالب بحرية مستعينًا بخطّته، ويعلم أنه سيعود إليها لاحقًا للتحسين.
أهداف الدرس
- كتابة مسوّدة القصة اعتمادًا على المخطّط السابق.
- اختيار جملة افتتاحية مناسبة من بين عدّة جمل.
- الالتزام بعناصر القصة الفنية والترابط بين أحداثها.
- تبادل الأسئلة مع الزميل حول ما كتبه كل منهما.
شرح الدرس بأسلوب مبسّط
ويكتب الطالب المسوّدة للقصة التي خطّط لها في الدرس السابق؛ فيعود إلى مخطّطه ذي الأجزاء الثلاثة: البداية التي توضّح الزمان والمكان والشخصيات والفكرة، والوسط الذي تتأزّم فيه الأحداث، والنهاية التي تُحلّ فيها العقدة، ويحوّل كل جزء منها إلى فقرات متّصلة.
إرشادات كتابة المسوّدة
يقدّم الكتاب خمس إرشادات يستفيد منها الطالب في أثناء الكتابة:
- أكتب عدّة جمل تصلح كل واحدة منها لأبدأ بها موضوعي؛ جملة تعجّبية، وأخرى استفهامية، وثالثة توكيدية، ثم أختار أنسبها.
- أبدأ من أيّة نقطة أريد، ثم أعود فيما بعد إلى البداية وأختار الجملة الملائمة لها؛ فليس شرطًا أن تُكتب القصة من أولها.
- ألتزم بتوافر عناصر القصة الفنية: الفكرة، والزمان، والمكان، والشخصيات، والأحداث، والعقدة، والحوار.
- أراعي الترابط والتدرّج في أحداث القصة حسب تسلسلها الزمني.
- ألتزم بالقواعد الإملائية واللغوية عند الكتابة.
أمثلة على جمل الافتتاح
لو كانت القصة عن رجل آلي يظهر فجأة، فيمكن أن يجرّب الطالب:
- جملة تعجّبية: «يا لهول ما رأى أحمد في تلك الليلة!»
- جملة استفهامية: «هل يمكن أن يتكلّم الحديد؟»
- جملة توكيدية: «إنّ ما حدث لأحمد لم يكن حلمًا.»
ثم يختار الجملة التي تشدّ القارئ أكثر وتناسب جوّ القصة.
تبادل الأسئلة مع الزميل
بعد الانتهاء من المسوّدة يتبادل الطالب مع من بجواره قراءة ما كتبه كل منهما، ثم يطرحان أسئلة ويجيبان عنها بـ(نعم) أو (إلى حدّ ما) أو (لا)، مثل:
- هل القصة جذّابة وممتعة؟ وهل يفهمها القارئ في يسر؟
- هل للقصة بداية ووسط (العقدة) ونهاية؟
- هل افتتاحية القصة مثيرة وجذّابة؟
- هل استُعملت كلمات تصويرية معبّرة كالتشبيهات؟
وهذا التبادل يمهّد للمرحلة الثالثة، وهي المراجعة والتنقيح.
المسوّدة ليست النسخة النهائية
من المهم أن يدرك الطالب أن المسوّدة مساحة للتجريب؛ فيها يشطب ويضيف ويعيد ترتيب الفقرات دون خوف. أما الإتقان الكامل فمكانه بعد المراجعة.
مصطلحات الدرس
- المسوّدة: النسخة الأولى من الموضوع قبل مراجعته وتنقيحه.
- الجملة الافتتاحية: الجملة التي يبدأ بها الكاتب موضوعه.
- التدرّج: انتقال الأحداث خطوة بعد خطوة حسب تسلسلها.
أفكار لتقديم الدرس في الفصل
- ثلاث بدايات: يكتب كل طالب ثلاث جمل افتتاحية مختلفة لقصته، ويصوّت زملاؤه على أجملها.
- الكتابة من الوسط: يبدأ الطلاب بكتابة مشهد العقدة أولًا، ثم يعودون إلى البداية؛ تطبيقًا للإرشاد الثاني.
- مسابقة العناصر: في لعبة الحروف على حروف و دروس اجعل كل خلية سؤالًا عن إرشاد من إرشادات المسوّدة أو عنصر من عناصر القصة.
أخطاء شائعة عند الطلاب
- التوقّف طويلًا عند الجملة الأولى بدل البدء من أيّ نقطة ثم العودة.
- إغفال عنصر الحوار أو الزمان أو المكان في المسوّدة.
- القفز بين الأحداث دون تدرّج زمني يربطها.