درس استراتيجية مهارة التحدث (إدارة ندوة) من وحدة (نوادر وقيم) في لغتي للصف الثاني المتوسط. وفيه يتعلّم الطالب كيف تُدار ندوةٌ مصغّرةٌ داخل الصف، فيوزّع الأدوار، ويستعدّ للموضوع، ويستعمل مهاراتٍ تجعل حديثه مؤثّرًا ومقنعًا.
أهداف الدرس
- أن يتعرّف الطالب الندوة وأنواعها.
- أن يميّز أدوار المشاركين في الندوة.
- أن يستعمل مهارات الإقناع وضمان الفهم وإثارة الانتباه.
- أن يلتزم آداب الحوار في أثناء الندوة.
شرح الدرس بأسلوب مبسّط
ما الندوة؟
الندوة لقاءٌ يتحاور فيه مجموعةٌ من الأشخاص يناقشون موضوعًا معيّنًا. وهي نوعان: ندوةٌ مغلقة تقتصر على المشاركين ولها مديرٌ خاصّ (كمناقشة بحثٍ أو ندوةٍ استجوابية)، وندوةٌ مفتوحة تكون المشاركة فيها مفتوحةً من الجمهور الذي يطرح الأسئلة ويبدي وجهات نظره بعد انتهاء الأعضاء.
أدوار المشاركين
في الندوة مديرٌ يقدّم الموضوع وينظّم المداخلات ويوزّع الوقت، وأعضاءٌ يعرضون أفكارهم. ويبدأ العمل بتوزيع الأدوار، ثم التحضير والاستعداد المسبق للموضوع بالاطلاع والقراءة وتدوين الأفكار، ثم تنظيم المحتوى في مقدمةٍ (ترحيب وبيان الهدف)، وعرضٍ، وخاتمة، مع تخطيطٍ زمنيٍّ للوقت.
مهارات المتحدّث
يذكر الكتاب مهاراتٍ تُنجح الندوة: الإقناع (التأثير في الآخرين وتعديل أفكارهم برضًا)، وضمان الفهم (ربط الأفكار بأشياء محسوسة واستخدام الشواهد والأمثلة)، وإثارة الانتباه (طرح أسئلةٍ مثيرة)، والتكنية (استخدام ألفاظٍ غير مباشرةٍ في توضيح الخطأ، كقولهم: «إياكِ أعني واسمعي يا جارة»). ويُضاف إلى ذلك طلاقة الحديث واستعمال اللغة الفصيحة ولغة الجسد.
آداب الحوار في الندوة
لا تنجح الندوة بالمهارات وحدها، بل تحتاج إلى آدابٍ تحفظ جوّها؛ فيلتزم المتحدّث بوقته المحدّد، ويحترم آراء غيره، ويربط أجزاء حديثه بعضها ببعض، ويتجنّب الإطالة في المقدمة والتكرار من غير حاجة. ويحرص على استخدام الشواهد وأقوال العلماء والأمثلة الواقعية، وعلى توظيف لغة الجسد من تعبيرات الوجه والإشارات؛ ليزيد حديثه تأثيرًا وإقناعًا. وكلّما التزم المشاركون هذه الآداب كانت الندوة أكثر فائدةً وأقرب إلى تحقيق هدفها المنشود.
مصطلحات الدرس
- الندوة: لقاءٌ حواريٌّ حول موضوعٍ معيّن.
- المدير: منظّم الندوة وموزّع الأدوار والوقت.
- الإقناع: التأثير في الآخرين وتعديل أفكارهم برضًا.
- التكنية: التلميح بلفظٍ غير مباشرٍ لتوضيح الخطأ.
أفكار لتقديم الدرس في الفصل
- ندوة مصغّرة: يختار الصف موضوعًا، ويوزّع دور المدير والأعضاء، ويطبّق مراحل الإدارة كاملة.
- بطاقات المهارات: توزّع عباراتٌ، ويصنّفها الطلاب حسب المهارة: إقناع، أو ضمان فهم، أو إثارة انتباه، أو تكنية.
- تحدّي الندوة مع حروف و دروس: اعرض شبكة أسئلة في حروف و دروس عن أنواع الندوة وأدوارها ومهاراتها، ثم اختم الحصة بجولة «من سيربح المليون» يجيب فيها كل فريق عن سؤالٍ قبل احتساب النقطة.
أخطاء شائعة عند الطلاب
- استئثار أحد المشاركين بالحديث فترةً طويلةً على حساب غيره.
- الاستطراد في موضوعاتٍ خارجةٍ عن موضوع الندوة الرئيس.
- اللجوء إلى التوبيخ واللوم المباشر بدل التكنية والإقناع.