في وحدة (نوادر وقيم) يواصل الطالب تعلّم إستراتيجية القراءة المتعمّقة، فينتقل من الخطوة الأولى (الاستطلاع) التي درسها في الوحدة الأولى إلى الخطوة الثانية: الأسئلة. وفيها يحوّل الفكرة الرئيسة لكل فقرة إلى سؤال يكتبه في الهامش، فيصبح النص أمامه سلسلة من الأسئلة يسهل استذكارها.
أهداف الدرس
- تذكّر الخطوة الأولى (الاستطلاع) وتطبيقها.
- تعرّف الخطوة الثانية (الأسئلة) وطريقة تنفيذها.
- تحويل الفكرة الرئيسة في الفقرة إلى سؤال أو أكثر.
- الربط بين الأفكار الرئيسة والأسئلة المناسبة لها.
شرح الدرس بأسلوب مبسّط
تذكير بالخطوة الأولى
في الاستطلاع يقرأ الطالب مطالع الفقرات، ويحدّد الجملة المفتاحية التي تحمل الفكرة الرئيسة وموضعها. ويطبّق ذلك في بداية الدرس على فقرة عن النوادر التي امتلأت بها كتب العلم والأدب؛ تلك النوادر التي تؤثّر في النفس، وتحرّك الذهن، وتُدخل على الفكر المعرفة وعلى النفس السرور.
الخطوة الثانية: أسأل
- أحوّل الفكرة الرئيسة في الفقرة إلى سؤال أو أكثر.
- أكتب السؤال في الهامش.
فإذا عدت إلى النص للاستذكار، قرأت الأسئلة في الهامش وحاولت الإجابة عنها؛ فإن عجزت رجعت إلى الفقرة.
نموذج الكتاب
فقرة عن الحمق: تعرّفه بأنه فساد في العقل والرأي، وتذكر أن الأحمق لا يُشاوَر ولا يُلتفت إليه، وأن بعضهم جزم بأنه غريزة لا ينفعها التأديب، وأن الناس يتفاوتون فيه بقدر تفاوتهم في العقل.
- الفكرة الرئيسة: اختلاف الناس في مفهوم الحمق.
- السؤال: ما مفهوم الحمق؟
تطبيقات على نوادر جحا
- فقرة التعريف بجحا العربي: اسمه دُجين بن ثابت اليربوعي، وكنيته أبو الغصن، يُضرب به المثل في الحمق والغفلة، عربيّ النسب فزاريّ القبيلة كوفيّ المنبت، عُرف بالمداعبة والمزاح والنوادر، وتوفّي في خلافة المهدي العباسي. ويحدّد الطالب فكرتها الرئيسة.
- نادرة الحساء الساخن: تعجّل جحا الجائع فاحترق فمه، فخرج يهرول محذّرًا الناس من حريق في جوفه. ويحوّل الطالب فكرتها إلى سؤال.
- نادرة القمر في البئر: رأى جحا خيال القمر في الماء فظنّه سقط، وحاول إخراجه بالدلو حتى سقط على ظهره، فرأى القمر في السماء وفرح بأنه «أنقذه».
الربط بين الفكرة والسؤال
يقرأ الطالب نادرة يرويها الأصمعي عن غلام من الأعراب سأله: أيسرّك أن يكون لك مئة ألف درهم وأنت أحمق؟ فرفض؛ خشية أن يجني عليه حمقه جناية تذهب بماله ويبقى عليه الحمق. ثم يصل كل فكرة بسؤالها، مثل:
- فكرة «صفة ذهنية اشتهر بها العرب كبيرهم وصغيرهم» ← سؤال: ما الصفة التي اشتهر بها العرب؟
- فكرة «رفض الغلام المال خشية ويلات الحمق» ← سؤال: لِمَ لم يرتضِ الغلام أن يملك مئة ألف درهم وهو أحمق؟
مصطلحات الدرس
- الحمق: فساد في العقل والرأي.
- النادرة: خبر قصير طريف مستملح.
- الهامش: جانب الصفحة الذي تُكتب فيه الأسئلة والملحوظات.
أفكار لتقديم الدرس في الفصل
- مصنع الأسئلة: تأخذ كل مجموعة فقرة، وتصنع لها أكبر عدد من الأسئلة عن فكرتها الرئيسة، ثم تختار أفضلها.
- المطابقة السريعة: وزّع بطاقات أفكار وبطاقات أسئلة، ويبحث كل طالب عن شريكه.
- الجولة السريعة: في لعبة الحروف على حروف و دروس اقرأ فكرة رئيسة، ويصوغ الفريق سؤالها في ثوانٍ، وللفريق الآخر فرصة السرقة.
أخطاء شائعة عند الطلاب
- صياغة سؤال عن تفصيل صغير بدل الفكرة الرئيسة للفقرة.
- كتابة الأسئلة في دفتر منفصل بدل الهامش، فيصعب الرجوع إليها.
- الخلط بين خطوتي الاستطلاع والأسئلة.