الابتكار المفتوح في التعليم: دليل اختيار شريك في تقنيات التعليم

لا تبني أيّ جهة حكوميّة كلّ حلولها الابتكاريّة بنفسها، ولا تحاول ذلك أصلاً شركات التقنية الكبرى التي تنفّذ مشاريع التحوّل الرقميّ في قطاع التعليم. الحلّ الذكيّ في الغالب شراكة: جهة تملك المستفيدين والأولويّات، وشركة تقنية تملك المنصّة والتكامل، وشركة متخصّصة في تقنيات التعليم تملك المحتوى والتربية. هذا الدليل موجّه إلى قادة التحوّل الرقميّ في الطرفين: كيف تبني شراكة ابتكار مفتوح ناجحة، وكيف تختار الشريك.

الشراكات في معايير قياس التحوّل الرقميّ

الشراكة ليست خياراً جانبيّاً في منظور البحث والابتكار، بل جزء من نصّ المعايير (وثيقة المعايير الأساسيّة للتحوّل الرقميّ، الإصدار الخامس، أبريل ٢٠٢٦):

• 5.23.1 تبنّي الابتكار كتوجّه إستراتيجيّ: يطلب تضمين البحث والابتكار في إستراتيجيّة التحوّل الرقميّ للجهة، وتحديد مبادرات الابتكار ومؤشّراتها، والتعاون مع جهات ومراكز ومختبرات البحث والتطوير والابتكار.
• 5.23.2 تبنّي منهجيّات ومفاهيم الابتكار: يطلب خطّة سنويّة للفعاليّات الابتكاريّة، وتبنّي الابتكار المفتوح عبر الهاكاثونات والمسابقات والورش (والأولويّة لما يُقام بالشراكة مع جهات مختصّة)، و«تفعيل التعاون مع الجهات والمراكز والشركات المتخصّصة في البحث والابتكار» باجتماعات ربعيّة على الأقلّ، ومخرجات موثّقة كالنماذج الأوّليّة وإثبات المفهوم، وتقارير دوريّة.
• 5.24.1 الحلول الابتكاريّة: يطلب حلّاً مبنيّاً على منهجيّة ابتكار محدّدة المصدر وتقنيات ناشئة، ومستخدماً فعليّاً ستّة أشهر على الأقلّ. شرحناه في دليل معيار الحلول الابتكاريّة.

لماذا تحتاج شركات التقنية الكبرى شريك محتوى؟

شركات التكامل والمنصّات تتقن البنية التحتيّة وأنظمة إدارة التعلّم والتكامل مع الأنظمة الحكوميّة. لكنّ ما يحدّد نجاح الحلّ داخل الفصل هو المحتوى: هل يطابق الدرس؟ هل هو بالعربيّة؟ هل يتفاعل معه الطالب؟ بناء هذا المحتوى من الصفر يستغرق سنوات، بينما الشراكة مع شركة متخصّصة تختصرها إلى أسابيع، وتضيف إلى المشروع مكوّن «الابتكار» الذي تبحث عنه الجهة.

نماذج الشراكة الشائعة

• ترخيص المحتوى: تدمج الشركة التقنية محتوى الشريك (دروس ثلاثيّة الأبعاد، بنوك أسئلة، ألعاب) داخل منصّتها أو منصّة الجهة.
• التكامل: ربط المنصّتين بحيث يصل المعلّم إلى المحتوى من بيئته المعتادة دون حساب جديد.
• تطبيق مشترك في مدارس: تشغيل فعليّ لشريحة من المدارس مع قياس أثر، يتحوّل بعد ستّة أشهر إلى ملفّ إثبات للحلّ الابتكاريّ.
• ابتكار مفتوح: هاكاثون أو مسابقة طلابيّة يكون المحتوى التعليميّ التفاعليّ مادّتها، بما يخدم المعيار 5.23.2.

معايير اختيار شريك تقنيات التعليم

1. مطابقة المنهج السعوديّ: محتوى مبنيّ على الكتب والدروس، لا محتوى عامّ مترجم.
2. الجودة: منهجيّة واضحة لمراجعة المحتوى، ويُفضّل أن تُبنى على معايير الوزارة.
3. العربيّة أوّلاً: واجهة ومحتوى وتعليق صوتيّ بالعربيّة.
4. الصيغ المفتوحة: محتوى يمكن تصديره ودمجه، لا محتوى محبوس في تطبيق مغلق.
5. الخصوصيّة: التزام بنظام حماية البيانات الشخصيّة، وخاصّة بيانات الطلاب القاصرين.
6. قابليّة القياس: بيانات استخدام تفصيليّة تخدم تقرير الأثر.
7. المحتوى المحلّيّ: نظام المنافسات والمشتريات الحكوميّة يمنح أفضليّة للمنشآت الصغيرة والمتوسّطة والمحتوى المحلّيّ.

ماذا تقدّم حروف ودروس للشركاء؟

حروف ودروس منشأة سعوديّة متخصّصة في تقنيات التعليم، تقدّم للجهات التعليميّة وشركات التقنية:

• مكتبة ثلاثيّة الأبعاد: أكثر من ٣٥٠ درساً ثلاثيّ الأبعاد على المنهج السعوديّ بتعليق صوتيّ عربيّ، بصيغ مفتوحة قابلة للدمج وللواقع المعزّز.
• ألعاب صفّيّة قائمة على التلعيب: لعبة الحروف و«من سيربح المليون» على أسئلة المنهج.
• بنك أسئلة بمعايير جودة: كلّ سؤال يمرّ على معايير جودة مبنيّة على معايير الوزارة قبل اعتماده.
• حزم المدارس: حسابات معلّمين ولوحة متابعة للمدرسة.

ابدأ الحديث

إن كنت تقود التحوّل الرقميّ أو الابتكار في جهة تعليميّة أو شركة تقنية، فلنبحث معاً عن نموذج الشراكة المناسب: راسلنا على واتساب أو عبر البريد.

أسئلة شائعة

ما هو الابتكار المفتوح في الجهات الحكوميّة؟

إشراك المستفيدين والشركات والمراكز المتخصّصة في تصميم الحلول، عبر الهاكاثونات والمسابقات والورش والشراكات، وهو أحد متطلّبات المعيار 5.23.2 في الإصدار الخامس من معايير قياس التحوّل الرقميّ.

هل يُحتسب حلّ مقدَّم بالشراكة مع شركة ناشئة في معيار الحلول الابتكاريّة؟

نصّ المعيار 5.24.1 يطلب تصميم الحلّ وتنفيذه وإثبات استخدامه وأثره، ولا يشترط بناءه داخليّاً، بينما يطلب محور الابتكار المؤسسيّ (5.23.1 و5.23.2) تفعيل التعاون مع الشركات المتخصّصة.

كم تستغرق تجربة الشراكة قبل أن تصبح ملفّ إثبات؟

ستّة أشهر على الأقلّ من الاستخدام الفعليّ وفق المعيار 5.24.1، لذلك يُفضّل أن تبدأ مع بداية فصل دراسيّ.

المرجع: وثيقة «المعايير الأساسيّة للتحوّل الرقميّ» الإصدار الخامس (أبريل ٢٠٢٦، DGA-1-2-1-111)، هيئة الحكومة الرقميّة.