دروس مواد المسارات ثلاثية الأبعاد للصف الثالث الثانوي
١٢ درساً تفاعليّاً ثلاثيّ الأبعاد في مواد المسارات للصف الثالث الثانوي، مربوطة بكتاب الوزارة: صورة كلّ درس وأبرز نقاطه ورابط يفتحه مجّاناً على السبّورة.
مواد المسارات في الثالث الثانويّ تربط المفهوم بتطبيقه، والنموذج التفاعليّ يختصر المسافة بينهما. لهذا جمعنا في هذه الصفحة دروس أنظمة جسم الإنسان وهندسة البرمجيات والإحصاء والتسويق ثلاثيّة الأبعاد للصف الثالث الثانوي في حروف و دروس: ١٢ درساً تفاعليّاً، كلّ درسٍ منها مربوطٌ باسمه في كتاب الوزارة، يحرّكه الطالب بإصبعه أو يعرضه المعلّم على السبّورة، ويعمل مجّاناً في المتصفّح دون تنزيل.
ستجد تحت كلّ درسٍ عنوانه كما في الكتاب، وصورةً من النموذج نفسه، وأبرز ما يخرج به الطالب منه، وزرّاً يفتحه مباشرةً. ومن الدروس هنا: «منهجيات تطوير البرمجيات: سباق الشلال والسريع والرشيقة» و«من الطفل إلى الذرة: المجهر وقوّة التمييز» و«العيّنة الإحصائيّة: جزيرة المجتمع».
جرّب أوّل درس الآن ←كلّ دروس مختبر حروف 3D
كيف تستخدم هذه الدروس في الحصّة؟
- قبل الشرح: افتح النموذج على السبّورة واطرح سؤالاً تنبّؤيّاً: «ماذا تتوقّعون أن يحدث لو…؟»، ودع الطلاب يجيبون قبل أن تحرّك شيئاً.
- أثناء الشرح: حرّك النموذج خطوةً خطوة مع فقرات الكتاب، وكبّر الجزء الذي تتحدّث عنه؛ فيربط الطالب المصطلح بشكله.
- بعد الشرح: اطلب من طالبٍ أن يأتي ويحرّك النموذج ويشرح لزملائه ما يرى، أو استعمل وضع «تحدَّ نفسك» إن كان في الدرس.
- للتقويم: اختم بجولة لعبة حروف التنافسيّة على أسئلة الدرس نفسه.
هندسة البرمجيات — هندسة البرمجيات
منهجيات تطوير البرمجيات: سباق الشلال والسريع والرشيقة
الدرس الأول: مبادئ هندسة البرمجيات (هندسة البرمجيات، الوحدة 1: هندسة البرمجيات، الصفحات ١٧–٢٠)
شغّل سباق المنهجيات الثلاث على ساعة واحدة: الشلال بمراحله الستّ، والتطوير السريع بنماذجه الأولية، والرشيقة بإصداراتها المتتالية، ثم أدخل تغييراً في المتطلّبات وشاهد كلفته في كلّ منهجية.
- ثلاث منهجيات بثلاثة أشكال: الشلال خط مستقيم، وRAD حلقة حول نموذج أولي، والرشيقة سلسلة حلقات تُخرج إصدارات.
- في الشلال لا رجوع: كل مرحلة تعتمد على سابقتها، فالتغيير المتأخر يمسّ ما بعده ويرفع التكلفة؛ لذا يناسب المشاريع الصغيرة ثابتة المتطلبات.
- العميل في الشلال لا يرى المنتج الحقيقي إلا عند الاختبار؛ فيتأخر اكتشاف سوء فهم المتطلبات.
هيكليّة تطبيق الويب: رحلة الطلب والاستجابة
الدرس الثالث: أدوات تطوير البرمجيات (هندسة البرمجيات، الوحدة 1: هندسة البرمجيات، الصفحات ٥١–٥٢)
تابع طلب المستخدم من الواجهة الأمامية عبر الجسر إلى الخادم وقاعدة البيانات ونظام الملفات، ثم عودة الاستجابة لتظهر النتائج على الشاشة.
- تطبيق الويب جزءان في مكانين: واجهة أمامية على جهاز المستخدم، وواجهة خلفية على الخادم.
- الرحلة: المستخدم يُدخل بياناته ← طلب إلى الخادم ← يشغّل المنطق ويقرأ القاعدة أو الملفات ← استجابة تعود ← تُعرض النتيجة.
- لغات الأمامية: HTML وCSS وJavaScript؛ ولغات الخلفية: PHP وPython وJava وJavaScript.
تطبيق الويب السحابيّ وقابليّة التوسّع
الدرس الثالث: أدوات تطوير البرمجيات (هندسة البرمجيات، الوحدة 1: هندسة البرمجيات، الصفحات ٥٢–٥١)
تابع الطلب في البنية السحابية من الإنترنت إلى خدمات التطبيق والطوابير والبيانات، وارفع الضغط لترى التطبيق يتوسّع بنسخ إضافية.
- في النمط السحابي يُبنى التطبيق من خدمات منفصلة تتعاون: بوابة، وتطبيق ويب، وطابور، ودوال، وتخزين مؤقت، وقاعدة بيانات، وبحث.
- رحلة الطلب: الإنترنت ← DNS ← Front Door ← Web App ← Queue ← Function App ← مخزن البيانات ← Search.
- عند الضغط العالي تتكاثر نسخ Web App وتصطف الطلبات في Queue؛ هذه هي قابلية التوسع.
أنظمة جسم الإنسان — علم وظائف الأعضاء والتشريح
من الطفل إلى الذرة: المجهر وقوّة التمييز
الدرس 1-1: علم وظائف الأعضاء والتشريح (أنظمة جسم الإنسان، الفصل 1: الإطار العام لجسم الإنسان، الصفحات ١٧–٢٤)
انزل على مسطرة الأحجام من الطفل إلى الذرة وشاهد ما تراه العين المجردة والمجهر الضوئي والإلكتروني، ثم أضف زيت الغمر لترى الصورة تتّضح تحت العدسة.
- المجهر يكبّر ما لا تراه العين لندرس الخلايا والأنسجة والمخلوقات الدقيقة.
- قوة تكبير المجهر = قوة العينية × قوة الشيئية؛ فعينية 10X مع شيئية 40X تعطي 400X.
- التكبير غير الدقة: الدقة هي القدرة على الفصل بين نقطتين متجاورتين، وتزداد كلما قصر الطول الموجي المستعمل.
الإحصاء — الإحصاء
العيّنة الإحصائيّة: جزيرة المجتمع
الدرس الأول: مفاهيم علم الإحصاء الأساسية، والدرس الثاني: أنواع العينات (الإحصاء، الفصل الأول: مبادئ علم الإحصاء، الصفحات ١٥–٢٠)
اختر عيّنة من سكّان الجزيرة وقارن نسبها بالمجتمع، ثم جرّب العيّنة العنقودية والمنتظمة بالقرعة.
- العينة جزء من المجتمع نختاره ليمثّله؛ ندرسه بدل الجميع لأنه أسهل وأقل كلفة ووقتًا وجهدًا، ثم نعمّم نتائجه.
- العنقودية: نقسّم المجتمع إلى مجموعات طبيعية ونختار مجموعة كاملة؛ كل أفرادها يدخلون العينة، ولا يؤخذ أفراد من كل المجموعات.
- المنتظمة: نرقّم الأفراد ونبدأ من رقم يُختار عشوائيًا، ثم نأخذ كل فرد بعد خطوة ثابتة؛ فهي عشوائية رغم انتظامها.
التسويق — التخطيط لحملة تسويقية
إستراتيجيّتا الدفع والسحب
الدرس 3-5: المزيج الترويجي (تخطيط الحملات التسويقية، الفصل 5: التخطيط لحملة تسويقية، الصفحات ٢٥٦–٢٦٧)
تابع المنتج في قناة التسويق من المصنع إلى المستهلك، وقارن طريق الاتصال في الدفع بمندوب البيع الشخصي وفي السحب بالإعلان والقسائم، ثم أضئ عناصر المزيج الترويجي.
- للقناة أربع محطات: المنتِج، فتاجر الجملة، فتاجر التجزئة، فالمستهلك؛ والمنتجات تنزل فيها دائمًا في الاتجاه نفسه.
- في الدفع تروّج كل محطة للتي تليها، والتركيز على البيع الشخصي، وقد يساعده الإعلان وترويج المبيعات.
- في السحب تخاطب الشركة المستهلكين مباشرة، أساسًا بالإعلان وترويج المبيعات، لتبني طلبًا قويًا على منتجها.
أنظمة جسم الإنسان — أنسجة الجسم
انقباض العضلة: نظريّة الخيوط المنزلقة
الدرس 2-2: أنسجة الجسم (أنظمة جسم الإنسان، الفصل 2: الخلية وأنسجة الجسم، الصفحات ٦٦–٦٧)
اعرض القطعة العضلية وهي تنقبض: خيوط الأكتين تنزلق بين خيوط الميوسين بطاقة ATP وطولها ثابت، وتابع الإشارة العصبية من الذراع حتى القطعة العضلية.
- العضلة الهيكلية مربوطة بالعظم بوتر؛ وفي داخلها حزم ثم ألياف ثم لييفات، وفي اللييف قطع عضلية متتابعة هي التي تنقبض.
- القطعة العضلية خيوط رفيعة (أكتين) وأخرى سميكة (ميوسين) متراكبة، تقع بين خطّين Z وفي وسطها خطّ M.
- عند الانقباض تنزلق خيوط الأكتين نحو M فيقترب خطّا Z ويزداد التداخل؛ وأقصى انقباض هو أقصى تداخل.
أنسجة الجسم الأربعة
الدرس 2-2: أنسجة الجسم (أنظمة جسم الإنسان، الفصل 2: الخلية وأنسجة الجسم، الصفحات ٥٥–٦٧)
تنقّل بين أربع بلاطات تعرض النسيج الطلائي (والغدي) والضام والعضلي والعصبي بخلاياها، وشاهد الخلية الأكولة تبتلع البكتيريا والبلازمية تطلق الأجسام المضادة، ثم جُل على أغشية الجسم الخمسة وموضعها في الجسم.
- في الجسم أربعة أنسجة: طلائي، وضام، وعضلي، وعصبي؛ والغدي نوعٌ متخصّص من الطلائي.
- الغدد الصماء تفرز في الدم، والقنوية تفرز في قناة، والبنكرياس مختلط يجمع الاثنين.
- الدم نسيجٌ ضام، وليس سائلاً منفصلاً عن الأنسجة؛ ومعه الضام الأصيل والغضاريف والعظام.
أنظمة جسم الإنسان — الغدد الصماء
ميزان سكر الدم: الإنسولين والجلوكاجون
الدرس 7-4: البنكرياس (والتغذية الراجعة في الدرس 1-3) (أنظمة جسم الإنسان، الفصل 7: جهاز الغدد الصماء، الصفحات ٣٣–٢١٧)
ارفع مستوى الجلوكوز وشاهد خلايا بيتا تفرز الإنسولين فتدخل السكريات إلى الخلايا وتُخزَّن في الكبد، ثم اخفضه لترى الجلوكاجون يعيدها إلى الدم، وجرّب محاكاة وجبة طعام.
- معظم البنكرياس غدة هاضمة (نحو 95%)، وجزء صغير منه غدد صماء هي جزر لانجرهانز تضبط سكر الدم.
- ارتفاع السكر بعد الأكل ← خلايا بيتا تفرز الإنسولين ← يدخل الجلوكوز الخلايا ويُخزَّن جليكوجينًا ← ينخفض السكر ويتوقف الإفراز.
- انخفاض السكر ← خلايا ألفا تفرز الجلوكاجون ← يتحلل جليكوجين الكبد إلى جلوكوز ← يرتفع السكر ويتوقف الإفراز.
أنظمة جسم الإنسان — مقدمة عن الجهاز العصبي
العصبون: من عضو الإحساس إلى عضو الاستجابة
الدرس 6-1: مقدمة عن الجهاز العصبي (أنظمة جسم الإنسان، الفصل 6: الجهاز العصبي، الصفحات ١٦١–١٦٣)
المس الجلد وتابع الإشارة العصبية من المستقبل عبر العصبون الحسي فالبيني فالحركي حتى تنقبض العضلة، وتعرّف تركيب الخلية العصبية والخلايا الدبقية.
- العصبون جسم يستقبل عبر الزوائد الشجرية ومحور يرسل الإشارة بعيدًا؛ وغالبًا لكل عصبون محور واحد.
- مسار الإشارة: عضو الإحساس ← عصبون حسي ← عصبون بيني في الحبل الشوكي ← عصبون حركي ← عضو الاستجابة (عضلة).
- الحسي يحمل الإحساس نحو المركز، والحركي يحمل الأمر بعيدًا عنه، والبيني يصل بينهما داخل المركز.
أنظمة جسم الإنسان — بنية جلد الإنسان
الجلد: درعٌ وحسّاسٌ ومكيّف
الدرس 3-1: بنية جلد الإنسان (أنظمة جسم الإنسان، الفصل 3: الجهاز الغطائي «الجلد»، الصفحات ٩١–١٠٧)
اعرض وظائف الجلد السبع على كتلة جلدٍ شبه شفافة: مستقبلات تحسّ باللمس، وشعيرات وعرق ينظّمان الحرارة، وجراثيم وأشعة ترتدّ عن السطح، وفيتامين د، وأملاح تخرج مع العرق، ومطرقة تنقر الطبقات، واحمرارٌ يعكس الانفعال.
- للجلد سبع وظائف في كتاب الصف، ولكلٍّ منها تركيبٌ في الجلد: مستقبلات، وشعيرات دموية، وغدد عرقية، وأنسجة دهنية.
- في الحرّ تتّسع الشعيرات الدموية وتنشط الغدد العرقية، فيتبخّر الماء ويتخلّص الجسم من الحرارة الزائدة.
- الجلد حاجزٌ أمام الجراثيم والمواد السامة والأشعة فوق البنفسجية، وهو أيضًا ممتصٌّ للصدمات بفضل مرونة طبقاته.
أنظمة جسم الإنسان — الجهاز الهضمي
ملحقات القناة الهضمية: الكبد والمرارة والبنكرياس
الدرس 11-2: ملحقات القناة الهضمية (وإنزيمات البنكرياس في الدرس 11-3) (أنظمة جسم الإنسان، الفصل 11: الجهاز الهضمي، الصفحات ٣٣٤–٣٤٢)
تتبّع العصارة المراريّة من الكبد إلى المرارة إلى الاثني عشر والعصارة البنكرياسيّة إلى عاصرة أودي، وشاهد وجبة دهنيّة تنقبض لها المرارة، وافتح نافذة دمَي الكبد: الشريانيّ والبابيّ.
- الغدد اللعابية ثلاثة أزواج: نكافية، وتحت فكية، وتحت اللسان، وكلّها تصبّ لعابها في الفم عبر قنوات.
- الكبد أكبر غدة في الجسم، وتتألف من أربعة فصوص: أيمن وأيسر ومربع وكودي.
- الكبد هي التي تصنع العصارة المرارية؛ أمّا الحوصلة فتخزنها وتركّزها وتضخّها، ولا تصنعها.
دروس ثلاثيّة الأبعاد لصفوفٍ ومواد أخرى
- دروس الفيزياء ثلاثيّة الأبعاد — الصف الثالث الثانوي
- دروس الكيمياء ثلاثيّة الأبعاد — الصف الثالث الثانوي
أسئلة شائعة
هل دروس أنظمة جسم الإنسان وهندسة البرمجيات والإحصاء والتسويق ثلاثيّة الأبعاد مجّانيّة؟
نعم، تعمل مجّاناً في المتصفّح على السبّورة الذكيّة والحاسب والجوّال والآيباد، ومن داخل تطبيق حروف و دروس في «مختبر حروف 3D».
هل الدروس مطابقة لكتاب الصف الثالث الثانوي؟
كلّ نموذجٍ مربوطٌ بدرسٍ محدّد في كتاب الوزارة بالاسم والوحدة والصفحات كما يظهر تحت عنوانه، ويظهر أيضاً بجانب الدرس نفسه حين يختار المعلّم الكتاب والفصل في التطبيق.
كيف أعرضها على الطلاب في الفصل؟
اضغط «افتح الدرس ثلاثيّ الأبعاد» تحت أيّ درس، ثم افتحه بملء الشاشة. يمكنك تدوير المشهد وتقريبه باللمس أو الفأرة، وفي كثيرٍ من الدروس ملخّصٌ جاهز وأوضاعٌ متعدّدة تتنقّل بينها أثناء الشرح.
اقرأ المزيد
دروس ثلاثيّة الأبعاد في حروف و دروس: أوّلها «أطوار القمر وكسوف الشمس»