درس الطيور ثلاثي الأبعاد — الأحياء 2 الثاني الثانوي — المسار العام
حوّل درس «الطيور» إلى منافسة: لوحة حروف على السبّورة، فريقان، وأسئلةٌ من الأحياء 2 الثاني الثانوي — المسار العام — وحدة «دروس المادة».
نموذج تفاعليّ: من قلب السمكة إلى قلب الثديي
تنقّل بين قلوب الفقاريات من حجرتين إلى أربع، وتتبّع قطرة دم في دورة واحدة ثم دورتين، وشاهد أين يختلط الدم المؤكسج بغير المؤكسج
اسحب لتدوير المشهد وقرّب بإصبعين · افتحه بملء الشاشة للعرض على السبّورة
نموذج تفاعليّ: تنفّس الطائر: الهواء في اتجاه واحد
اتبع دفعة هواء واحدة عبر دورتَي شهيق وزفير في طائرٍ جلده شفّاف: من القصبة الهوائية إلى الأكياس الهوائية الخلفية فالرئتين فالأكياس الأمامية، وشاهد الهواء يمرّ في الرئة في اتجاه واحد دائماً، وقارنها برئة الثدييات التي يذهب فيها الهواء ويعود
معاينة مجّانيّة ٣٠ ثانية · كاملٌ للمشتركين · افتحه بملء الشاشة للعرض على السبّورة
نموذج تفاعليّ: البيضة الرهلية: بركة على اليابسة
افتح بيضة زاحف بنصفين وتعرّف على القشرة الجلدية وغشاء الكوريون والغشاء الرهلي وسائله وكيس المح وكيس الممبار، وتابع الجنين يكبر والمح يصغر والفضلات تتجمع حتى الفقس، ثم شغّل «لماذا لا تجفّ البيضة؟» وقارن قشرة الزاحف الجلدية بقشرة الطائر الصلبة
معاينة مجّانيّة ٣٠ ثانية · كاملٌ للمشتركين · افتحه بملء الشاشة للعرض على السبّورة
نموذج تفاعليّ: أجهزة هضمية مختلفة لأغذية مختلفة
قارن الجهاز الهضمي من السمكة إلى الأيل: اتبع لقمة الطعام في رحلتها، وافرد الأمعاء لترى طولها، وكبّر الأسنان والمناقير لتفهم علاقتها بالغذاء
معاينة مجّانيّة ٣٠ ثانية · كاملٌ للمشتركين · افتحه بملء الشاشة للعرض على السبّورة
نموذج تفاعليّ: أدمغة الفقاريات: من السمكة إلى الثديي
قارن أدمغة السمكة والقاطور والإوزة والحصان: أين يكبر المخ والمخيخ والجزء البصري ولماذا، وانقر أي جزء لتقرأ وظيفته بنص الكتاب، ثم افرد قشرة المخ المطويّة صفيحةً أكبر من الجمجمة، وقارن عيون البومة بعيني الحمامة
معاينة مجّانيّة ٣٠ ثانية · كاملٌ للمشتركين · افتحه بملء الشاشة للعرض على السبّورة
نموذج تفاعليّ: تكيّفات الطيران: الريش والعظام
اقشر ريش الحمامة طبقةً طبقة: المحيطي ثم الزغبي، لتصل إلى هيكلها الخفيف القويّ — عظم القص والترقوة الملتحمة والحزام الحوضي وعظمٌ مقطوع بتجاويفه الهوائية — وانظر داخل الريشة إلى الخطّافات التي تتعاشق كالسحّاب، وشاهد الطائر يزيّت ريشه وينفشه ليحبس الحرارة
معاينة مجّانيّة ٣٠ ثانية · كاملٌ للمشتركين · افتحه بملء الشاشة للعرض على السبّورة
اختبار درس الطيور: أسئلة تفاعلية وورقة عمل
ورقة عمل — درس الطيور · الأحياء 2 · الثاني الثانوي — المسار العام الاسم: ............................ الفصل: ........
تمتلك الطيور تسعة أكياس هوائية تجعل الهواء يتدفق باتجاه واحد مستمر عبر الرئتين، بحيث يدخل هواء نقي مؤكسج في الشهيق والزفير على حد سواء.
البطاريق لا تطير في الهواء بل تسبح بأجنحتها كمجاديف، لذا فعظامها صلبة وغير مجوفة لتعطيها وزناً وكثافة تساعدها على الغوص في أعماق المياه الباردة.
الريش زوائد جلدية متخصصة مكونة من بروتين الكيراتين الليفي القاسي، وهو البروتين نفسه الذي يدخل في تركيب الحراشف والأظافر وشعر الثدييات.
أسئلةٌ من بنك حروف على هذا الدرس — وفي اللعبة أسئلة الوحدة كاملة، ويمكنك إضافة أسئلتك.
مفتاح الإجابة
١) أ ٢) ب ٣) ج
لماذا لعبة لهذا الدرس؟
مفاهيم العلوم تترسّخ حين يربطها الطالب بسؤالٍ ومنافسة؛ اللعبة تحوّل المصطلحات والتجارب إلى تحدٍّ بين الفرق.
كيف تطبّقها في الحصّة
- اعرض المنصّة على السبّورة واختر الأحياء 2 — الثاني الثانوي — المسار العام.
- افتح وحدة «دروس المادة» وقسّم الفصل إلى فريقين.
- يختار الفريق حرفاً على اللوحة، ويجيب عن سؤالٍ من درس «الطيور».
- بعد كلّ إجابة صحيحة اسأل «لماذا؟» — نقطةٌ إضافية لمن يفسّر الظاهرة.
- بعد الجولة اطبع تقرير الأداء أو ورقة عملٍ من الأسئلة نفسها.
دروس أخرى في وحدة دروس المادة
- الأسماك
- البرمائيات
- الزواحف
- خصائص الثدييات
- تنوع الثدييات
- الجهاز الهيكلي
- الجهاز العضلي
- جهاز الدوران
- الجهاز التنفسي
- الجهاز الإخراجي
- تركيب الجهاز العصبي
- تنظيم الجهاز العصبي
أسئلة شائعة
كيف أستخدم لعبة حروف في درس الطيور؟
افتح المنصّة على السبّورة الذكيّة، اختر الأحياء 2 الثاني الثانوي — المسار العام ثم وحدة «دروس المادة»، وقسّم الفصل فريقين. يختار الفريق خليّةً بحرفٍ فيظهر سؤالٌ من الدرس، ومن يجب أوّلاً يأخذ الخليّة، والفائز من يصل طرفَي اللوحة.
هل أسئلة درس الطيور مطابقة لكتاب الوزارة؟
نعم، أسئلة حروف و دروس مبنيّة على كتب وزارة التعليم وتمرّ بمراجعة جودة قبل النشر، ويمكن للمعلّم إضافة أسئلته الخاصّة إلى الدرس.
كم تستغرق جولة المراجعة؟
جولة كاملة بين ١٠ و١٥ دقيقة — مناسبة لختام الحصّة أو لمراجعة الوحدة قبل الاختبار.