شرح درس الأسماك — الأحياء 2 الثاني الثانوي — المسار العام

1. أيقوم بترشيح الأملاح الزائدة من الدم وتخزين الجليكوجين وفق السياق المذكور في الدرس
2. بيفرز المخاط المزيت للجلد لحمايته من الاحتكاك بالماء في الحالات التطبيقية المعتادة
3. جيعمل كعصا قوية مرنة تستند عليها العضلات في أثناء السباحة ويزيد سرعة وانسيابية الحركة
4. ديمتص الأكسجين الذائب مباشرة من تيار الماء المحيط بحسب التصنيف العام للمفاهيم

العمود الفقري يوفر دعامة صلبة ومرنة تستند عليها العضلات، كما أن انفصال فقراته يتيح للسمكة الانثناء السريع والسباحة بكفاءة عالية.

1. أدورة مزدوجة مفتوحة، يتكون من ثلاث حجرات مفصولة
2. بدورة دموية واحدة مفتوحة، وقلب يتكون من حجرة نبضية وحيدة
3. جدورة دموية مزدوجة مغلقة، وقلب رباعي الحجرات كامل الحاجز
4. ددورة دموية واحدة مغلقة، وقلب يتكون من حجرتين رئيسيتين (أذين وبطين)

جهاز الدوران في الأسماك ذو دورة دموية واحدة مغلقة؛ حيث يضخ القلب الدم إلى الخياشيم ليتأكسج ثم ينتقل مباشرة لأنسجة الجسم ويعود للقلب.

1. أكلاهما يمتلك قشوراً صفائحية قاسية وتتغذى يرقاتها وبالغاتها دائماً على الأعشاب البحرية فقط
2. بكلاهما من الفقاريات الحبلية؛ وتكيفت الأسماك كلياً للحياة المائية بينما طورت البرمائيات حلولاً تكيفية مزدوجة بين الماء واليابسة
3. جكلاهما يمتلك قلباً رباعي الحجرات معزولاً تماماً وتعتمدان على التنفس الرئوي الحصري طوال حياتهما
4. دكلاهما من الحيوانات الثابتة درجة الحرارة التي تنظم حرارتها عبر الغدد العرقية في الجلد الجاف

الأسماك والبرمائيات فقاريات، غير أن الأسماك تعيش وتتكاثر كلياً في الماء، بينما تمثل البرمائيات مرحلة انتقالية مزدوجة تجمع بين البيئة المائية واليابسة.

1. أحفظ التعريف النظري دون فهم تطبيقي
2. بإهمال العوامل المؤثرة في الظاهرة
3. جالمحاكاة والتطبيق العملي لمفهوم من الزعنفة إلى الطرف

يهدف النموذج التفاعلي ثلاثي الأبعاد إلى ترسيخ الفهم البصري والتطبيقي لمقرر الأحياء.